Curso Online
DETECCIÓN, INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y FAMILIA EN NIÑAS CON TEA.
Curso Online
Adquiere herramientas valiosas y estrategias efectivas para mejorar la detección e intervención educativa en familias en niñas con autismo.
DIA
A la espera de nueva fecha.
FORMATO
Online. Si no puedes verlo en directo, queda grabado durante 2 días.
PRECIO 38 €
Grupos de 3 o más Familiares: 33 euros.
PROGRAMA
MÓDULO 1 : EL AUTISMO EN MUJERES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO (1 hora).
Objetivos Módulo 1:
– Proporcionar una comprensión básica sobre el autismo y su manifestación en mujeres, especialmente en el contexto escolar y universitario.
– Sensibilizar sobre las diferencias de presentación del autismo en mujeres en comparación con hombres y cómo esto afecta a su desempeño educativo.
Contenido Módulo 1:
1. Definición y Características Generales del Autismo:
– ¿Qué es el autismo y cómo se manifiesta en el espectro?
– Características comunes del autismo: dificultades de comunicación, comportamientos repetitivos, etc.
2. El Autismo en Mujeres: Diferencias y Particularidades:
– Cómo el autismo se presenta de manera diferente en mujeres en comparación con hombres (camuflaje, menos visibilidad de los síntomas).
– El diagnóstico tardío y su impacto en las etapas educativas.
– Signos de alerta en mujeres: desafíos sociales, conductuales y emocionales.
3. El Autismo en el Contexto Educativo:
– Cómo el autismo en mujeres puede influir en su rendimiento académico y en las interacciones sociales.
– Identificación de necesidades educativas especiales en mujeres autistas desde la educación infantil hasta la universidad.
Actividad práctica:
– Reflexión en grupo sobre cómo reconocer los signos de alerta del autismo en las aulas y en el entorno universitario.
MÓDULO 2: LA IMPORTANCIA DEL DIAGNOSTICO TEMPRANO Y LA ACEPTACION FAMILIAR (1 hora).
Objetivos Módulo 2:
– Destacar la relevancia del diagnóstico temprano del autismo en mujeres y su impacto positivo en la trayectoria educativa.
– Analizar cómo la aceptación del diagnóstico por parte de las familias y los profesionales puede mejorar la inclusión educativa.
Contenido Módulo 2:
1. La Detección Temprana y el Diagnóstico:
– La importancia de detectar los signos de autismo lo antes posible en mujeres para facilitar su inclusión educativa.
– Desafíos en la detección en mujeres: cómo el camuflaje y las diferencias de género pueden retrasar el diagnóstico.
-Herramientas de evaluación y diagnóstico adaptadas para mujeres.
2. El Impacto de un Diagnóstico Temprano:
– Cómo un diagnóstico temprano permite adaptar los métodos de enseñanza y mejorar el bienestar emocional de la estudiante.
– Casos de éxito: cómo una intervención educativa temprana puede cambiar la trayectoria académica de una mujer autista.
3. La Aceptación Familiar:
– El papel crucial de la familia en la aceptación y comprensión del diagnóstico.
– Estrategias para apoyar a las familias en la comprensión del autismo y la aceptación del diagnóstico para mejorar la experiencia educativa.
Actividad práctica:
– Estudio de caso: análisis de un caso de diagnóstico tardío y sus implicaciones en el entorno educativo (escuela/universidad).
MÓDULO 3: ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA ADAPTADAS PARA MUJERES AUTISTAS (1 hora).
Objetivos Módulo 3:
– Proporcionar herramientas y enfoques educativos efectivos para apoyar a las estudiantes autistas en todos los niveles educativos.
– Sensibilizar sobre la importancia de adaptar los métodos pedagógicos a las necesidades específicas de las mujeres autistas.
Contenido Módulo 3:
1. Adaptaciones Curriculares y Metodológicas:
– Estrategias pedagógicas para enseñar a estudiantes autistas, con un enfoque en la diferencia de género.
– Uso de herramientas visuales, estructuras claras y apoyos organizacionales para facilitar el aprendizaje.
– Técnicas de manejo de la ansiedad y otros desafíos emocionales en el aula.
2. Fomento de la Inclusión Social en el Ámbito Educativo:
– Cómo promover la inclusión social de las mujeres autistas en la escuela y en la universidad.
– El papel de los compañeros y los profesores en la creación de un ambiente inclusivo.
– Métodos para mejorar las habilidades sociales y la interacción en el aula
3. Intervenciones para la Transición a la Universidad y el Mundo Laboral:
– Estrategias para apoyar a las mujeres autistas en su transición de la escuela a la universidad.
– Adaptaciones en el entorno universitario: acceso a servicios de apoyo, tutoría, ajustes razonables.
Actividad práctica:
– Taller de creación de un plan de intervención educativa para una estudiante autista en una etapa educativa (desde primaria hasta universidad).
MÓDULO 4: APOYO A LAS FAMILIAS Y SENSIBILIZACION EN EL CONTEXTO EDUCATIVO (1 hora).
Objetivos Módulo 4:
– Sensibilizar a los educadores sobre la importancia del apoyo familiar y cómo involucrar a las familias en el proceso educativo.
– Proporcionar recursos y herramientas para trabajar con las familias de mujeres autistas.
Contenido Módulo 4:
1. El Rol de las Familias en el Apoyo Educativo:
– Cómo la colaboración entre la familia y la escuela/universidad mejora el desempeño educativo de la estudiante.
– Herramientas para trabajar con las familias en el desarrollo de un plan educativo personalizado.
2. Estrategias de Apoyo a las Familias:
– Recursos disponibles para las familias de mujeres autistas (grupos de apoyo, organizaciones, programas gubernamentales).
– Cómo educar a las familias sobre las necesidades y el potencial de sus hijas/estudiantes autistas.
3. Sensibilización en el Ámbito Educativo:
– La importancia de la formación continua para el personal educativo sobre el autismo en mujeres.
– Cómo crear una cultura inclusiva en las aulas y universidades.
Actividad práctica:
– Simulación de una reunión entre educadores y una familia para desarrollar un plan de apoyo personalizado para una estudiante autista.
EVALUACION Y CIERRE (30 minutos)
Objetivos:
– Evaluar el aprendizaje de los participantes.
– Reflexionar sobre las estrategias para mejorar la inclusión educativa de mujeres autistas.
Contenido:
– Resumen de los puntos clave tratados durante el curso.
– Espacio para preguntas y respuestas.
– Evaluación final a través de una breve encuesta
Cierre:
– Resumen final del curso y recomendaciones para aplicar los conocimientos adquiridos en el contexto educativo.
Impartida por Maria Merino
Doctora en Ciencias de la Educación (UBU), licenciada en Psicología por la Universidad de Salamanca y Psicopedagogía por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Se doctoró con el desarrollo y validación de un programa de habilidades para la vida en adolescentes con autismo. Directora técnica del programa bbMiradas en Fundación Miradas.
Trabaja en Autismo Burgos desde 2006, programa de Apoyo Psicosocial Integral para personas con Trastorno del Espectro del Autismo y coordina la mesa sobre Autismo y Mujeres en la Asociación Española de Profesionales de Autismo. Su investigación se centra en la detección temprana, género y autismo. Ponente de congresos internacionales y nacionales y docente en postgrados especializados.
Ha publicado diversos libros de divulgación, sensibilización y artículos científicos. Entre los libros destacamos la compilación en esta misma editorial de “Todo sobre el Asperger: Una guía para profesionales, familiares y afectados”.
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