Taller Introductorio Modelo Denver

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OBJETIVOS

Conocer el marco teórico y su aplicación empírica, así como los avances científicos de la intervención y los principios de enseñanza del modelo (Rogers, S.J. & Dawson, G., 2010).

DESCRIPCION

El taller Introductorio ESDM es el primer paso para acercarse al modelo Denver de forma oficial. El Early Start Denver Model es un programa de intervención basado en el desarrollo, en las ciencias de la conducta y en las relaciones sociales de bebés y de niño/as de 12 a 48 meses con trastorno del espectro autista (TEA) .
Los principales puntos de formación incluyen:
• Base empírica y datos basados en la evidencia
• Principios terapéuticos
• Fidelidad en la aplicación
• Evaluación y confección del programa
• Estrategias de Intervención
• Árbol de decisión
• ESDM en contexto familiar
• ESDM en entornos grupales

DIRIGIDO A

Abierto a todo tipo de público (profesionales y familias que deseen conocer el modelo).
Profesionales interesados en la intervención muy temprana del autismo y que quieran aprender más sobre el ESDM.

REQUISITOS

Lectura previa del libro para profesionales «Modelo Denver de atención temprana para niños pequeños con autismo». Versión en español traducida del original* por Autismo Ávila. Si deseas recibir el libro, confirmar junto al email de inscripción.
Se entregará certificado oficial de asistencia del UC Davis Mind Institute
Certificado válido durante 3 años: en caso de que el participante quisiera profundizar en el modelo, deberá realizar el Taller Avanzado en un periodo no superior a los 3 años
¿Cómo obtener el certificado de terapeuta del Modelo Denver de atención precoz (ESDM)?

FORMADORA

María Díez Juan

Formadora Oficial Acreditada UC Davis MIND Institute.
Psicóloga General Sanitaria especializada en Psicología Infantojuvenil en el área de los TEA, terapeuta y entrenadora acreditada de ESDM por el UC Davis MIND Institute.

Licenciada en Psicología por la USAL, Máster en Psicopatología Infantojuvenil por la UAB, Autism Research Training Program (ARTP) por la University of California Davis (UC Davis) y Máster en Investigación en Psicología (UNED).
Es coordinadora de la unidad UnimTEA (Área de Salud Mental Infantojuvenil del Hospital Sant Joan de Déu, Barcelona), psicóloga colaboradora del Centro IDAPP (Barcelona) y colaboradora internacional del Proyecto de Atención Temprana Mas Casadevall, en colaboración con UC Davis MIND Institute, Hospital Sant Joan de Déu y Universidad Blanquerna. Desde el 2008 ha colaborado en proyectos de investigación en el área de los trastornos del neurodesarrollo. Es profesora de varios postgrados universitarios sobre TEA en la Universidad de Barcelona y profesora y autora del “Curso de Tecnología aplicada a los TEA” de la Universidad Autónoma de Madrid.

Publicaciones de la formadora

– Novel features in the evolution of adenylosuccinate lyase deficiency.
– Pérez-Dueñas B, Sempere A, Campistol J, Alonso-Colmenero I, Díez M, González V, Merinero B, Desviat LR, Artuch R. Eur J Paediatr Neurol. 2012 Jul; 16(4):343-8. doi:10.1016/j.ejpn.2011.08.008
– Treatment of Neurodevelopmental Disorders: Targeting Neurobiological Mechanisms
– Edited by Randi J. Hagerman and Robert L. Hendren (2014) C. 14: Randi Hagerman, Billur Moghaddam, Jan Nolta, Maria Diez-Juan, and Robert Hendren: Translating Treatments from the Laboratory to the Clinic.
– Parent-delivered touchscreen intervention for children with fragile X syndrome.
– Díez-Juan M, Schneider A, Phillips T, Lozano R, Tassone F, Solomon M, Hagerman RJ. Intractable Rare Dis Res. 2014 Nov; 3(4):166-77. doi: 10.5582/irdr.2014.01026.
– Inborn Error Metabolic screening in Individuals with Nonsyndromic Autism Spectrum Disorders.
– Campistol J, Díez-Juan M, Callejón L, Fernandez-De Miguel A, Casado M, Garcia Cazorla A, Lozano R, Artuch R. Developmental Medicine & Child Neurology. 2016 Mar. doi:10.1111/dmcn.13114
– RCT about the use of touchscreen devices in children with ASD and FXS: parent delivered intervention. Díez-Juan M, Schneider A, Solomon M, Hagerman RJ. (in prep)

Al participar en esta formación, estás financiando el proyecto “Derecho a la Atención temprana a Familias de bajos recursos en Bolivia”. Este proyecto va dirigido a niños y niñas bolivianos de 0 a 6 años con Trastornos del Espectro Autista que viven en contextos desfavorecidos y sus familias no tienen recursos para solventar las necesidades terapéuticas de sus hijos.
Todos podemos ser solidarios. Gracias por apoyar nuestro sueño: «El derecho a la educación también es suyo»

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