Intervención pragmática en niños con TEA

56,00

Grupos de 3 o más, Estudiantes y Familiares: 48 euros.
Nombre cupón descuento: 
pragmatica.
En caso de ser un grupo, realizar una inscripción por cada alumno e indicar en en  el apartado de «Notas» los nombres de los integrantes del grupo.
Día: 2 Abril  2022 Sevilla
Horario: 9:30-14:00 ( 30 minutos de descanso) y de 16:00 – 19:00 (Hora España).
Ponente: Isabelle Monfort
Entrega de certificados con la carga horaria.
Método de pago: Transferencia bancaria, Bizum, Tarjeta o paypal.

1. Objetivos generales:

Este curso tiene como objetivos generales, en primer lugar, conocer las consecuencias sobre el lenguaje de los Trastornos del Espectro del Autismo y por tanto las características de los trastornos pragmáticos primarios.  En segundo lugar desarrollar un modelo de intervención que tenga en cuenta dichas características.

2. Objetivos concretos:

El objetivo concreto del curso es fundamentalmente práctico puesto que trataremos de diseñar tareas y herramientas útiles en la intervención para niños con TEA que ya disponen de una base de lenguaje oral.

3. Dirigido a:

Profesionales del ámbito educativo o clínico que trabajen con niños con TEA (Logopedas, Psicólogos, Maestros de Audición y lenguaje, Pedagogos etc).

4. Contenidos:

– Consecuencias del TEA en la adquisición del lenguaje

– Entorno y calidad del desarrollo del lenguaje

– Principios de intervención del lenguaje en TEA

– Usos de los SSAACS: formas de acceso al lenguaje

– Principios generales de la intervención pragmática.

– Objetivos concretos : ejemplos de casos , videos y actividades.

– Consideraciones finales.

5. Metodología de trabajo:

La metodología será participativa y activa. Irá combinando las exposiciones por parte del ponente, presentaciones audiovisuales,  y ejemplos de actividades en grupo.

6. Referencias bibliográficas:
  • Monfort,M. y Monfort, I (2001) En la Mente. Entha Ediciones. Madrid
  • Monfort M.; Monfort I. y Juárez A. (2004) Niños con Trastorno Pragmático del Lenguaje. Entha Ediciones. Madrid.
  • Monfort, M y Monfort, I (2005) En la mente 2 EnthaEdiciones . Madrid
  • Monfort, I (2009) “Comunicación y lenguaje: bidireccionalidad en la intervención en niños con trastorno de espectro autista” Revista de Neurología (48), n 2, pág.53
  • Monfort M, Monfort, I, Juárez A. (2010) Más allá de las palabras. Enthaediciones
  • Monfort M, Monfort , I (2015) En la Mente 2. Enthaediciones
  • Monfort M, Monfort , I (2019) En la Mente 3. Enthaediciones
  • Monfort, I (2019) Intervención pragmática: avances y retos. Revista de Logopedia, foniatría y audiología. (39) n3
7. Ponente:

Isabelle Monfort Juárez. Psicóloga
Terapeuta en el centro Entender y Hablar de Madrid.
Miembro del equipo psicopedagógico del Colegio Tres Olivos

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