1. Objetivos generales:
Este curso tiene como objetivos generales, en primer lugar, conocer las consecuencias sobre el lenguaje de los Trastornos del Espectro del Autismo y por tanto las características de los trastornos pragmáticos primarios. En segundo lugar desarrollar un modelo de intervención que tenga en cuenta dichas características.
2. Objetivos concretos:
El objetivo concreto del curso es fundamentalmente práctico puesto que trataremos de diseñar tareas y herramientas útiles en la intervención para niños con TEA que ya disponen de una base de lenguaje oral.
3. Dirigido a:
Profesionales del ámbito educativo o clínico que trabajen con niños con TEA (Logopedas, Psicólogos, Maestros de Audición y lenguaje, Pedagogos etc).
4. Contenidos:
– Consecuencias del TEA en la adquisición del lenguaje
– Entorno y calidad del desarrollo del lenguaje
– Principios de intervención del lenguaje en TEA
– Usos de los SSAACS: formas de acceso al lenguaje
– Principios generales de la intervención pragmática.
– Objetivos concretos : ejemplos de casos , videos y actividades.
– Consideraciones finales.
5. Metodología de trabajo:
La metodología será participativa y activa. Irá combinando las exposiciones por parte del ponente, presentaciones audiovisuales, y ejemplos de actividades en grupo.
6. Referencias bibliográficas:
- Monfort,M. y Monfort, I (2001) En la Mente. Entha Ediciones. Madrid
- Monfort M.; Monfort I. y Juárez A. (2004) Niños con Trastorno Pragmático del Lenguaje. Entha Ediciones. Madrid.
- Monfort, M y Monfort, I (2005) En la mente 2 EnthaEdiciones . Madrid
- Monfort, I (2009) “Comunicación y lenguaje: bidireccionalidad en la intervención en niños con trastorno de espectro autista” Revista de Neurología (48), n 2, pág.53
- Monfort M, Monfort, I, Juárez A. (2010) Más allá de las palabras. Enthaediciones
- Monfort M, Monfort , I (2015) En la Mente 2. Enthaediciones
- Monfort M, Monfort , I (2019) En la Mente 3. Enthaediciones
- Monfort, I (2019) Intervención pragmática: avances y retos. Revista de Logopedia, foniatría y audiología. (39) n3
7. Ponente:
Isabelle Monfort Juárez. Psicóloga
Terapeuta en el centro Entender y Hablar de Madrid.
Miembro del equipo psicopedagógico del Colegio Tres Olivos