Curso Online en Directo

Planes de enseñanza en la atención temprana del autismo.

Aprende los componentes esenciales de la evaluación y el diseño de objetivos para la atención temprana del TEA  

18 Septiembre 2026

calendario

DIA
18 Septiembre 2026
Hora: 09:30 a 14:00

lugar

FORMATO
Online
Queda grabado durante 5 días.

cRD

PRECIO 34 €
Socios Tajibo y AETAPI, Grupos de 3 o más, Estudiantes y Familiares: 29 

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CERTIFICADO
Entregamos  certificado con la carga horaria

La evaluación del perfil de desarrollo del infante con elevada probabilidad de autismo o con diagnóstico de autismo es crucial para iniciar un proceso de intervención temprana significativo e individualizado, que acompañe desde las fortalezas, las necesidades de aprendizaje de cada niño o niña. Para ello, es imprescindible contar con la ayuda de la familia, cuidadores primarios esenciales, que deben colaborar en el proceso de la evaluación junto al terapeuta para lograr diseñar un plan común basado en el perfil evolutivo del infante con impacto en el contexto natural.

¿A quién va diridigo?

Psicólogos, pedagogos, psicopedagogos,  logopedas, orientación escolar, pedagoga terapéutica, maestra de audición y lenguaje, estudiantes  y otros profesionales interesados en la evaluación.

Aprenderemos los componentes esenciales de la evaluación y el diseño de objetivos para la atención temprana del TEA en un webinario interactivo con ejemplos prácticos basados en modelos NDBIs, teniendo cómo referencia las herramientas y componentes del modelo Denver de Atención Temprana (ESDM).

Impartido por Lola Garrote.

Formadora Oficial Acreditada UC. Davis MIND Institute.
Psicóloga General Sanitaria especializada en Psicología Infantojuvenil en el área de los TEA, terapeuta y entrenadora acreditada de ESDM por el UC Davis MIND Institute.

Licenciada en Psicología por la USAL, Máster en Psicopatología Infantojuvenil por la UAB, Autism Research Training Program (ARTP) por la University of California Davis (UC Davis) y Máster en Investigación en Psicología (UNED).
Es coordinadora de la unidad UnimTEA (Área de Salud Mental Infantojuvenil del Hospital Sant Joan de Déu, Barcelona), psicóloga colaboradora del Centro IDAPP (Barcelona) y colaboradora internacional del Proyecto de Atención Temprana Mas Casadevall, en colaboración con UC Davis MIND Institute, Hospital Sant Joan de Déu y Universidad Blanquerna. Desde el 2008 ha colaborado en proyectos de investigación en el área de los trastornos del neurodesarrollo. Es profesora de varios postgrados universitarios sobre TEA en la Universidad de Barcelona y profesora y autora del “Curso de Tecnología aplicada a los TEA” de la Universidad Autónoma de Madrid.

Publicaciones de la formadora

– Novel features in the evolution of adenylosuccinate lyase deficiency.
– Pérez-Dueñas B, Sempere A, Campistol J, Alonso-Colmenero I, Díez M, González V, Merinero B, Desviat LR, Artuch R. Eur J Paediatr Neurol. 2012 Jul; 16(4):343-8. doi:10.1016/j.ejpn.2011.08.008
– Treatment of Neurodevelopmental Disorders: Targeting Neurobiological Mechanisms
– Edited by Randi J. Hagerman and Robert L. Hendren (2014) C. 14: Randi Hagerman, Billur Moghaddam, Jan Nolta, Maria Diez-Juan, and Robert Hendren: Translating Treatments from the Laboratory to the Clinic.
– Parent-delivered touchscreen intervention for children with fragile X syndrome.
– Díez-Juan M, Schneider A, Phillips T, Lozano R, Tassone F, Solomon M, Hagerman RJ. Intractable Rare Dis Res. 2014 Nov; 3(4):166-77. doi: 10.5582/irdr.2014.01026.
– Inborn Error Metabolic screening in Individuals with Nonsyndromic Autism Spectrum Disorders.
– Campistol J, Díez-Juan M, Callejón L, Fernandez-De Miguel A, Casado M, Garcia Cazorla A, Lozano R, Artuch R. Developmental Medicine & Child Neurology. 2016 Mar. doi:10.1111/dmcn.13114
– RCT about the use of touchscreen devices in children with ASD and FXS: parent delivered intervention. Díez-Juan M, Schneider A, Solomon M, Hagerman RJ. (in prep)

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Aprende los componentes esenciales de la evaluación y el diseño de objetivos para la atención temprana del TEA  

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