milagrosa

Con una experiencia profesional de 8 años, toda mi trayectoria académica ha ido dirigida a la educación. Mi primera formación fue dirigida a especializarme en la etapa infantil. Posteriormente realicé mis estudios de psicología y actualmente profundizo en el ámbito de la educación especial. Sin duda, mi experiencia laboral más significativa se ha desarrollado como tutora de aula mixta (1 a 3 años), mediante metodología Montessori, como medio para impulsar el desarrollo de las distintas edades.

24 Sep

METODOLOGÍA TEACCH EN EL HOGAR

Sabemos bien que la escuela no es el único agente que educa, la intervención de la escuela queda incompleta si en el hogar no se actúa de forma coherente. La metodología TEACCH puede representar un nexo de unión entre ambas instituciones, familia y escuela, dotando de esa coherencia la intervención educativa, y optimizando el equilibrio emocional del alumnado TEA. Esta metodología, de la que en otras ocasiones hemos hablado (podéis dirigiros a este enlace) trata de fomentar la autonomía personal...

17 Sep

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE PRAGMÁTICO COMO BASE PARA LA ADQUISICIÓN DE UNA TEORIA DE LA MENTE

¿Qué es aquello que nos distingue de otras especies? Ante esta pregunta, con frecuencia pensamos en el lenguaje, ya que es lo más fácilmente observable. Sin embargo, este es sólo la punta del iceberg. Existe otra habilidad subyacente aún más importante, pues permite el desarrollo lingüístico: la teoría de la mente. En este artículo pretendemos explicitar la relación entre ambos, así como la importancia de trabajar la función social del lenguaje, como base del desarrollo de habilidades mentalistas. Para comunicarnos con...

10 Sep

ESTILO COGNITIVO VISOESPACIAL Y METODOLOGÍA TEACCH EN EL AULA

“Mi mente es completamente visual. Yo pienso en imágenes, no pienso en palabras. Las imágenes son mi primer idioma y las palabras el segundo” (Temple Gradin, 1988) Una de las áreas de funcionamiento con un desarrollo cualitativamente diferente identificadas por Frith (2004) en las personas con TEA (Trastorno del Espectro Autista) es su estilo visual de procesamiento de información, en detrimento del uso del lenguaje. Esto hace que sean muy eficaces en tareas que requieran análisis y memoria visoespacial, y se traduce...